Βάση Βαθμολόγησης σε χαρτοφυλάκια για εκπαιδευτικούς και μαθητές

Βάση Βαθμολόγησης σε χαρτοφυλάκια για εκπαιδευτικούς και μαθητές

9 Oktober 2021 0 Von admin

Τα τυποποιημένα τεστ, τα κουίζ και τα τεστ ενότητας είναι ο τυπικός ή πιο συνηθισμένος τρόπος αξιολόγησης της μάθησης. Σίγουρα δεν είναι η μόνη αποτελεσματική πρακτική για την αξιολόγηση των μαθητών. Βαθμολογία χαρτοφυλακίου είναι μια άλλη έγκυρη επιλογή. Το χαρτοφυλάκιο δημιουργείται και βαθμολογείται τακτικά. Είναι φτιαγμένο για να δείχνει την ανάπτυξη των μαθητών με την πάροδο του χρόνου.

Σκοπός του χαρτοφυλακίου για φοιτητές

ΕΝΑ χαρτοφυλάκιο περιέχει όλο το ακαδημαϊκό έργο που έχει ολοκληρώσει ένας μαθητής. Υπάρχουν τέσσερις κύριοι σκοποί, αυτοί είναι:

  • Για την αξιολόγηση της ποιότητας των μαθημάτων, της προόδου και των επιτευγμάτων.
  • Για να καθοριστεί εάν πληρούνται τα πρότυπα μάθησης.
  • Για τον προβληματισμό των μαθητών των ακαδημαϊκών στόχων και/ή της προόδου ως μαθητευόμενου.
  • Δημιουργία αρχείου ακαδημαϊκών εργασιών και επιτευγμάτων.

Οι τυποποιημένες δοκιμασίες δεν είναι σε θέση να παρέχουν μια αυθεντική ή πλήρως ακριβή εικόνα του επιτεύγματος των μαθητών. Οι τυποποιημένες δοκιμασίες είναι σε θέση να απεικονίσουν μόνο όσα μπορεί να γνωρίζει ένας μαθητής σε μια στιγμή του χρόνου.

Οι δύο μορφές χαρτοφυλακίων

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι ή μορφές για τη διατήρηση χαρτοφυλακίων. Τα δύο πιο συνηθισμένα είναι η χρήση ψηφιακών ή εικονικών αρχείων τετραδίων που περιέχουν έγγραφα ή γραφικά σε ένα συνδετικό υλικό που περιέχει μια φυσική συλλογή από τις εργασίες των μαθητών, κουίζ, δοκιμές, περιοδικά, έργα ή/και άλλες φυσικές αποδείξεις της μαθησιακής προόδου και επίτευξης. Ένα φυσικό ή ψηφιακό χαρτοφυλάκιο μπορεί επίσης να περιλαμβάνει βραβεία, πιστοποιήσεις, γραπτές αξιολογήσεις και αυτο-αντανακλάσεις. Τα ψηφιακά χαρτοφυλάκια μπορούν να περιέχουν περισσότερο περιεχόμενο, όπως βίντεο παρουσιάσεων, φωτογραφιών, βίντεο που δημιουργήθηκαν από μαθητές ή άλλα πολυμέσα και οποιαδήποτε άλλη ψηφιακή εργασία που μπορεί να έχει ο μαθητής. Αυτός ο τύπος χαρτοφυλακίου είναι επίσης ικανός να είναι δημόσιος ή ιδιωτικός, ώστε να μπορούν να το έχουν οι δάσκαλοι, οι γονείς ή οποιοσδήποτε μπορεί να θέλει ή χρειάζεται πρόσβαση. Ένα άλλο θετικό για τα ψηφιακά χαρτοφυλάκια είναι η δυνατότητα να βασίζεστε σε αυτό κάθε χρόνο ως τρόπος παρακολούθησης της προόδου σε όλες τις τάξεις ή τα σχολεία.

Κατανόηση γιατί υποστηρίζουν τα χαρτοφυλάκια των εκπαιδευτικών

Τα χαρτοφυλάκια χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της μάθησης και των επιτευγμάτων των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να το χρησιμοποιήσουν για να δουν τι μαθαίνει ένας μαθητής και τι χρειάζεται περισσότερη κατανόηση. Με αυτή τη γνώση οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να αλλάξουν τις εκπαιδευτικές στρατηγικές, όπως απαιτείται, ώστε ο μαθητής να μάθει το υλικό. Τα χαρτοφυλάκια πρέπει να περιλαμβάνονται με οδηγίες. Χρησιμοποιείται ως εργαλείο για τον μαθητή και τον δάσκαλο. Απλώς ρίχνοντας μια ματιά σε αυτό ή αναθεωρώντας το στο τέλος της σχολικής χρονιάς θα μιλήσουμε μακριά από τη χρησιμότητα και την αποτελεσματικότητά του. Η τακτική αξιολόγηση χαρτοφυλακίων θα βοηθήσει τους μαθητές να δουν τα επιτεύγματά τους και πώς έχουν αναπτυχθεί ή βελτιωθεί καθ ‘όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Μέσω της συνεχούς αξιολόγησης οι μαθητές ενθαρρύνονται να αναλάβουν την ευθύνη και να έχουν την κυριότητα της εργασίας τους.

ο χρησιμότητα των χαρτοφυλακίων σε σχέση με άλλες πρακτικές η παρακολούθηση της μάθησης είναι απεριόριστη. Είναι σημαντικό να μπορείς να παρακολουθείς την ανάπτυξη με τρόπο που να ενσωματώνει ολόκληρη τη μαθησιακή διαδικασία. Θα προσδιορίσει το περιεχόμενο που μπορεί να κατανοήσει ο μαθητής και θα το εφαρμόσει πιο αποτελεσματικά από τις τυποποιημένες δοκιμές. Η αξιολόγηση των μαθητών με αυτόν τον τρόπο μειώνει επίσης το άγχος που δίνεται τόσο στους δασκάλους όσο και στους μαθητές να διδάξουν και να μάθουν δοκιμαστικό υλικό. Ουσιαστικά αφαιρώντας από τη μάθηση που πρέπει να συμβεί. Τα χαρτοφυλάκια θέτουν τη δύναμη της διδασκαλίας στα χέρια του δασκάλου.